道德思辨bar-【配合價值思辯單元】
- 2021.04.07
- 作者:授課橘綜合小編
- 生命教育
- 6057
-
一年級, 二年級
-
教案分享
頂級教材
對應課本
歷年教材 -
每周 1 節
-
課程時數 : 6小時
學習領域/科目別 | 生命教育 |
---|---|
核心素養 |
A 自主行動 /
A2系統思考與解決問題
B 溝通互動 /
B2科技資訊與媒體素養
C 社會參與 /
C1道德實踐與公民意識
|
19項議題融入 | 人權, 品德, 生命, 法治, 資訊, 多元文化, 閱讀素養 |
課程規劃緣由
教學方法或策略
學習目標
本書可搭配泰宇出版《生命教育》課本第四單元<掌握智慧方向盤>作為授課與學習單教材,亦可使用在綜合活動領域加深加廣選修<思考與智慧啟航>,全書以道德思辨為中心,以四段故事及狀況劇來介紹價值思辨的四大議題,包含道德判斷、道德迷思、兩難抉擇、生活中的道德實踐。配合計程車司機與乘客人生狀況劇產生道德議題正反辯論及延伸思考, 讓學生去反省什麼才是心中的道德觀。
本書單元架構如下:
(一)道德思辨小故事:以故事本身拋出道德思辨議題,讓學生融入情境,並訓練其做長文閱讀,培養閱讀素養。
(二)你或許這樣想:透過故事提出開放式問答,引領學生價值思辨。
(三)多種情境:在不同情境下會有不同的選擇,在同個狀況劇下羅列不同視角與情境帶領學生換位思考及層層思索,訓練邏輯。
(四)第六單元以三個日常議題深度探討生活中的道德議題,落實素養教育,從學生情境出發,階梯式思辨日常生活的道德意義與價值判斷。
(一)道德思辨小故事:以故事本身拋出道德思辨議題,讓學生融入情境,並訓練其做長文閱讀,培養閱讀素養。
(二)你或許這樣想:透過故事提出開放式問答,引領學生價值思辨。
(三)多種情境:在不同情境下會有不同的選擇,在同個狀況劇下羅列不同視角與情境帶領學生換位思考及層層思索,訓練邏輯。
(四)第六單元以三個日常議題深度探討生活中的道德議題,落實素養教育,從學生情境出發,階梯式思辨日常生活的道德意義與價值判斷。
學生透過短篇文章訓練閱讀素養與價值思辨,找尋自我的道德意義,達到自我探索與價值判斷。
規劃內容
第一節 |
單元主題 :
啟程-阿泰的職場轉換
內容綱要/教學重點 :
前言,阿泰因為疫情影響暫時得放下新餐廳開幕籌備轉行先兼職做計程車司機所遇到的故事...
|
---|---|
第二節 |
單元主題 :
上路-說謊?隱瞞與欺騙的道德問題
內容綱要/教學重點 :
兩性交往論及婚嫁,另一半隱瞞學經歷是善意的謊言還是詐欺呢?說謊是不道德的欺騙行為嗎? |
第三節 |
單元主題 :
車程-火場中的兩難抉擇
內容綱要/教學重點 :
一邊是女兒,一邊是一群小孩,重大災害來臨時你會選擇救誰?身分不一樣會影響你救人的決定嗎? 輿論的影響,你偏向哪一邊? 教材附件下載 <評量方式:紙筆測驗>
|
第四節 |
單元主題 :
車程-玉蘭花,道德的高帽子
內容綱要/教學重點 :
同情心與違法對立時你選擇哪邊?人物角色不一樣,你的選擇是一致的嗎? |
第五節 |
單元主題 :
車程-感情不忠是不道德的行為嗎?
內容綱要/教學重點 :
發現好友的另一半劈腿,你會怎麼做?若在爆料公社上所提到的花心男和你有關係你會怎麼做? 發現好友劈腿,你會怎樣做? 當你的另外一半出軌、不忠於感情,你希望好友怎麼做? |
第六節 |
單元主題 :
終點-生活情境中的道德思辨
內容綱要/教學重點 :
一、道德綁架和情緒勒索一線之隔二、朋友的要求於道德上不合理你會怎樣做? 三、同一件事情會根據關係的親疏遠近而有不同選擇和作法 四、遊走道德邊緣的事件,你的選擇? 教材附件下載 |
教案內容
道德思辨BAR|業界唯一道德思辨教學配套
5篇狀況劇帶出道德議題延伸思考,讓學生去反省什麼才是心中的道德
延伸情境,讓學生以更多面向討論事件
轉換立場,練習換位思考
對應學群
社會心理
、文史哲
、教育
推薦相關文章
留言