我的人生手札
- 2020.03.27
- 作者:授課橘綜合小編
- 生命教育
- 3788
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一年級, 二年級, 三年級
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多元選修
對應課本
學習歷程 -
每周 1 節
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課程時數 : 18小時
學習領域/科目別 | 生命教育 |
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核心素養 |
A 自主行動 /
A1身心素質與自我精進
A2系統思考與解決問題
A3規劃執行與創新應變
B 溝通互動 /
B1符號運用與溝通表達
B2科技資訊與媒體素養
B3藝術涵養與美感素養
C 社會參與 /
C1道德實踐與公民意識
C2人際關係與團隊合作
C3多元文化與國際理解
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19項議題融入 |
課程規劃緣由
教學方法或策略
學習目標
以往教科書的角度都是書籍與教師的知識傳遞給學生,學生屬於被動式的吸收。但等到學生離開了教室,一生中如果遇到不同的事情,反而變得不知道如何應對。希望此書能帶給學生危機應變處理能力,讓學生主動面對人生的課題,同時也是新課綱強調的「素養」精神,讓此書變成是學生一生受用的教科書。
配合《泰宇出版-108課綱生命教育課本》的單元主題,藉由哲學思考、人學探索、終極關懷、價值思辨、靈性修養與人格統整,循序漸進的引導教學。藉由一個章節一篇故事的方式引導學生進行思考與探索。
《哲學思考》
1.覺察自我的思考模式,認識及練習運用高層次思考並實踐於生活中。
2.瞭解偏見及謬誤對自我思考的影響,建立有層次的正確及正向思維。
3.對思考的本質抱以好奇,透過學習,具備思考素養,辨識自我價值。
《人學探索》
1.透過學習與探索,從身、心、靈整合的角度出發,建構人性價值觀。
2.由多元觀點模式,看待自身與他人關係,體察生命價值,增進覺察。
3.以跨領域人學探索素養,描繪全人圖像,挖掘自我定位,圓滿人生。
《終極關懷》
1.珍視自我生命選擇,覺察各項人生議題,積極面對回應人生課題。
2.學習以智慧、慈悲及關懷體察生命,悅納生命限制,拓展生命價值。
3.以利己利他之精神,實踐人生意義,活出精彩人生,和諧共榮。
《價值思辨》
1.充分思考與省思生命中應有作為,以進行道德判斷層次、面相及原則。
2.藉由思辨,分析公共事務議題的迷思,落實素養態度,採取因應行動。
3.欣賞與理解生活中「美」的意涵,擁抱過去,活在當下,展望未來。
《靈性修養與人格統整》
1.聆聽自我生命招喚,突破生命限制,堅定信念,利己利人,自我統整。
2.實踐知行合一,發展途徑,逐漸達到靈性修養,邁向人格統整之目標。
3.具有不斷修練的生命素養,淬鍊靈性,帶著愛與慈悲,發覺自我意義。
1.覺察自我的思考模式,認識及練習運用高層次思考並實踐於生活中。
2.瞭解偏見及謬誤對自我思考的影響,建立有層次的正確及正向思維。
3.對思考的本質抱以好奇,透過學習,具備思考素養,辨識自我價值。
《人學探索》
1.透過學習與探索,從身、心、靈整合的角度出發,建構人性價值觀。
2.由多元觀點模式,看待自身與他人關係,體察生命價值,增進覺察。
3.以跨領域人學探索素養,描繪全人圖像,挖掘自我定位,圓滿人生。
《終極關懷》
1.珍視自我生命選擇,覺察各項人生議題,積極面對回應人生課題。
2.學習以智慧、慈悲及關懷體察生命,悅納生命限制,拓展生命價值。
3.以利己利他之精神,實踐人生意義,活出精彩人生,和諧共榮。
《價值思辨》
1.充分思考與省思生命中應有作為,以進行道德判斷層次、面相及原則。
2.藉由思辨,分析公共事務議題的迷思,落實素養態度,採取因應行動。
3.欣賞與理解生活中「美」的意涵,擁抱過去,活在當下,展望未來。
《靈性修養與人格統整》
1.聆聽自我生命招喚,突破生命限制,堅定信念,利己利人,自我統整。
2.實踐知行合一,發展途徑,逐漸達到靈性修養,邁向人格統整之目標。
3.具有不斷修練的生命素養,淬鍊靈性,帶著愛與慈悲,發覺自我意義。
規劃內容
授課計畫表下載
第一節 | |
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第二節 |
單元主題 :
【哲學思考】1-2 我是處女座
內容綱要/教學重點 :
藉由故事省思自我對「刻板印象」覺察力,進而能夠在人我關係上,改變非理性的思考與標籤化。
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第三節 |
單元主題 :
【哲學思考】1-3 肩上的天使和惡魔
內容綱要/教學重點 :
在兩極化的認知與想法之中,練習找到不同以往的解決方式,並深入的探討自我價值觀對選擇與行動上的影響。
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第四節 |
單元主題 :
【哲學思考】1-4 登上月球的鞋印
內容綱要/教學重點 :
融入後現代的哲學思考精神,並探討性別平等的意涵,擺脫以往傳統生理男性具有權力和強大的意象,進而思考不同的多元觀點。
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第五節 |
單元主題 :
【哲學思考】1-5 6點12分的鬧鐘
內容綱要/教學重點 :
理解自己在生命歷程不同階段的感受與改變,藉此促進自我對話與覺察。
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第六節 |
單元主題 :
【哲學思考】1-6 關於我的成份分析
內容綱要/教學重點 :
觀察內在自我的特質,並試著用第三人稱的觀點來調整自己的,進而對自己有更深一層的認識與理解。
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第七節 |
單元主題 :
【人學探索】2-1 總是不聽話的腳ㄚ
內容綱要/教學重點 :
藉由圖像式的繪圖,具象化自己的正向資源,用投射式的填答來認識自我目前的目標與渴望。
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第八節 | |
第九節 |
單元主題 :
【終極關懷】2-3 打勾勾
內容綱要/教學重點 :
形塑自我的目標和動力,珍視自我的選擇,清晰自我的價值觀。
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第十節 |
單元主題 :
【終極關懷】2-4 向日葵園
內容綱要/教學重點 :
細心的感受和體會生命力的展現,進入自然世界的美,活在當下,享受幸福的點滴。
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第十一節 | |
第十二節 |
單元主題 :
【終極關懷】2-6 再見.卻再也不見
內容綱要/教學重點 :
真誠自然的接納生命的限制,勇敢的表達愛,體會生命的意義,活出自我生命價值。
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第十三節 |
單元主題 :
【價值思辨】3-1 好朋友獨享
內容綱要/教學重點 :
透過案例討論來省思自我的道德價值觀點,並深度思考選擇與判斷時的衡量標準,進而提升層次。
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第十四節 |
單元主題 :
【價值思辨】3-2 秩序服務隊
內容綱要/教學重點 :
探索社會正義與公共事務的價值觀,進而提出與社會共同進步的想法與反思。
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第十五節 | |
第十六節 |
單元主題 :
【價值思辨】3-4 潮境之旅
內容綱要/教學重點 :
感受當下與自然的互動,提升自我的靈性覺知能力,並試著具象化的呈現。
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第十七節 |
單元主題 :
【價值思辨】3-5 「總是」的啟示
內容綱要/教學重點 :
體察自己僵化不變的模式,透過互動和討論,藉此發展調整的策略和方向。
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第十八節 |
教案內容
以往教科書的角度都是書籍與教師的知識傳遞給學生,學生屬於被動式的吸收。但等到學生離開了教室,一生中如果遇到不同的事情,反而變得不知道如何應對。希望此書能帶給學生危機應變處理能力,讓學生主動面對人生的課題,同時也是新課綱強調的「素養」精神,讓此書變成是學生一生受用的教科書。
1-1 幸福快樂的另類結局 (教材預覽)
1-1 幸福快樂的另類結局 (教材預覽)
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