我的人生手札

配合《泰宇出版－108課綱生命教育課本》的單元主題，藉由哲學思考、人學探索、終極關懷、價值思辨、靈性修養與人格統整，循序漸進的引導教學。藉由一個章節一篇故事的方式引導學生進行思考與探索。

《哲學思考》
1.覺察自我的思考模式，認識及練習運用高層次思考並實踐於生活中。
2.瞭解偏見及謬誤對自我思考的影響，建立有層次的正確及正向思維。
3.對思考的本質抱以好奇，透過學習，具備思考素養，辨識自我價值。
《人學探索》
1.透過學習與探索，從身、心、靈整合的角度出發，建構人性價值觀。
2.由多元觀點模式，看待自身與他人關係，體察生命價值，增進覺察。
3.以跨領域人學探索素養，描繪全人圖像，挖掘自我定位，圓滿人生。
《終極關懷》
1.珍視自我生命選擇，覺察各項人生議題，積極面對回應人生課題。
2.學習以智慧、慈悲及關懷體察生命，悅納生命限制，拓展生命價值。
3.以利己利他之精神，實踐人生意義，活出精彩人生，和諧共榮。
《價值思辨》
1.充分思考與省思生命中應有作為，以進行道德判斷層次、面相及原則。
2.藉由思辨，分析公共事務議題的迷思，落實素養態度，採取因應行動。
3.欣賞與理解生活中「美」的意涵，擁抱過去，活在當下，展望未來。
《靈性修養與人格統整》
1.聆聽自我生命招喚，突破生命限制，堅定信念，利己利人，自我統整。
2.實踐知行合一，發展途徑，逐漸達到靈性修養，邁向人格統整之目標。
3.具有不斷修練的生命素養，淬鍊靈性，帶著愛與慈悲，發覺自我意義。