厚紙板做出風力自走機械
- 2023.05.01
- 作者:授課橘生科小編
- 生活科技
- 2964
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一年級, 二年級, 三年級
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頂級教材 -
每周 1 節
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課程時數 : 2小時
學習領域/科目別 | 生活科技 |
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核心素養 |
A 自主行動 /
A2系統思考與解決問題
A3規劃執行與創新應變
B 溝通互動 /
B2科技資訊與媒體素養
B3藝術涵養與美感素養
C 社會參與 /
C2人際關係與團隊合作
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19項議題融入 | 環境, 科技, 資訊 |
課程規劃緣由
教學方法或策略
學習目標
當我們快步走或跑步時可以感覺到空氣迎面而來,甚至在有風的場地中,可以感受到順風對身體帶來的助力或逆風帶來的阻力。在古代,人們常在空曠風大的地區,利用風來推動風車轉動,再透過機構設計來抽取河水灌溉農田,或轉動磨坊的機械來研磨穀物。到現代,特別是在風場較強的地區,利用風力發電機將風能轉換成電力,以環境保護的角度來看,風力可說是近代重要的綠色能源。
從西元1990 年至今,荷蘭藝術家泰奧揚森(Theo Jansen) 為突顯海平面上升的環境保護議題, 利用塑 膠管、布料、束帶、繩子……等容易取得的材料,製作 出30 幾件風力仿生獸作品,其機構運轉的設計,也讓 美國太空總署的金星探測器,有了新的設計靈感。
從西元1990 年至今,荷蘭藝術家泰奧揚森(Theo Jansen) 為突顯海平面上升的環境保護議題, 利用塑 膠管、布料、束帶、繩子……等容易取得的材料,製作 出30 幾件風力仿生獸作品,其機構運轉的設計,也讓 美國太空總署的金星探測器,有了新的設計靈感。
使用回收材料:厚紙板、餐盒的紙板即可製作出風力自走機械。
實作成本低廉、善用生活可見的材料,即可做出富有趣味的成品。
可搭配「聯合國25項議題」、「綠能應用」等實作搭配。
實作成本低廉、善用生活可見的材料,即可做出富有趣味的成品。
可搭配「聯合國25項議題」、「綠能應用」等實作搭配。
本教材將引導大家利用日常的資源回收材料,設計製作一個可以有效捕捉風力的風車,再透過機構零件的配置來放大機械動力,帶動一件可以行走的風力自走動物。
規劃內容
第一節 |
單元主題 :
基本原理
內容綱要/教學重點 :
風力應用、泰奧揚森機構生活中取材、操作工具 風扇和傳動機構 |
---|---|
第二節 |
單元主題 :
實作教學
內容綱要/教學重點 :
風力自走動物實作調整與校正 |
教案內容
《用厚紙板製作風力自走機械》
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本書包含三大特色:
1、 利用日常回收物操作,降低材料成本。
2、 提供製作數據、結構圖,更好操作。
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歡迎對《用厚紙板製作風力自走機械》有興趣的老師,
洽詢泰宇的業務同仁哦!
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