生活科技

厚紙板做出風力自走機械

授課橘生科小編
追蹤人數 : 3
  • 一年級, 二年級, 三年級
  • 多元選修
    教案分享
    強檔推薦
    頂級教材
  • 每周 1 節
  • 課程時數 : 2小時
學習領域/科目別 生活科技
核心素養
A 自主行動 / A2系統思考與解決問題 A3規劃執行與創新應變
B 溝通互動 / B2科技資訊與媒體素養 B3藝術涵養與美感素養
C 社會參與 / C2人際關係與團隊合作
19項議題融入 環境, 科技, 資訊
課程規劃緣由
當我們快步走或跑步時可以感覺到空氣迎面而來，甚至在有風的場地中，可以感受到順風對身體帶來的助力或逆風帶來的阻力。在古代，人們常在空曠風大的地區，利用風來推動風車轉動，再透過機構設計來抽取河水灌溉農田，或轉動磨坊的機械來研磨穀物。到現代，特別是在風場較強的地區，利用風力發電機將風能轉換成電力，以環境保護的角度來看，風力可說是近代重要的綠色能源。

從西元1990 年至今，荷蘭藝術家泰奧揚森（Theo Jansen） 為突顯海平面上升的環境保護議題， 利用塑 膠管、布料、束帶、繩子……等容易取得的材料，製作 出30 幾件風力仿生獸作品，其機構運轉的設計，也讓 美國太空總署的金星探測器，有了新的設計靈感。
教學方法或策略
使用回收材料：厚紙板、餐盒的紙板即可製作出風力自走機械。
實作成本低廉、善用生活可見的材料，即可做出富有趣味的成品。
可搭配「聯合國25項議題」、「綠能應用」等實作搭配。
學習目標
本教材將引導大家利用日常的資源回收材料，設計製作一個可以有效捕捉風力的風車，再透過機構零件的配置來放大機械動力，帶動一件可以行走的風力自走動物。
規劃內容
第一節
單元主題 :
基本原理
內容綱要/教學重點 :
風力應用、泰奧揚森機構
生活中取材、操作工具
風扇和傳動機構
第二節
單元主題 :
實作教學
內容綱要/教學重點 :
風力自走動物實作
調整與校正
教案內容
《用厚紙板製作風力自走機械》

提高機構實作教學的CP值嗎？就用《用厚紙板製作風力自走機械》來達成吧！

老師您是否常為降低學生的實作材料費而困擾呢？橘小編今天來跟您介紹泰宇112年度最新推出的機構配套，《用厚紙板製作風力自走機械》，將一次解放您所有困擾 

本書包含三大特色：

1、 利用日常回收物操作，降低材料成本。
2、 提供製作數據、結構圖，更好操作。
3、 加入模擬測試單元，提高學習成效！

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