多元教案
- 自然科學領域 看影集學地科─環太平洋火山地震帶 2021.04.06 7960 0 從板塊學說解釋板塊邊界和地質作用，透過回聲探測海底地形，了解海底存在深邃的海溝以及海溝的成因。利用地震觀測數據認識班尼奧夫帶，最後綜合前面觀念帶領學生認識板塊下的地函熱對流情形。 1pptx
- 運動教室-瑜珈篇 2019.03.09 7959 0 瑜珈基礎介紹，實際操作拜日式。並教導輔助工具毛巾的使用方法、大休息、冥想法。 最後由兩兩一組，達成互助合作學習。 1pptx
- 數學領域 媒體數讀 2020.05.22 7915 1 本課程以生活中的經濟、民生議題等為素材，並從不同領域、學科角度對這些議題加以探究、分析與思考，期望培養學生對周遭生活環境情境問題的分析與解決能力。 2pdf、2pptx、2docx
- 藝術領域 木鍋墊型染 2021.03.29 7910 0 「型染」為一種古老的印染方式，在任何挖有孔洞的媒介裡填色所造成的圖像、文字皆可被歸納在型染的範疇。型染是圖形印染方式中器材、做法最簡易，但應用範圍、變化性最高的印染技巧，適合運用在各種地方。 器材簡單，取得便利，操作方便 以基礎設... 1pdf
- 水泥君 — 水泥盆栽 2019.01.28 7877 0 水泥盆具有良好的透氣、透水性，加上製作可塑性高，透過自然、不違和的植物間接賦予水泥溫度與生命，是ＤＩＹ盆器入門的好選擇。 1pdf
- 藝術領域 繞線藝術釘板畫 2020.03.31 7830 0 使用「美的形式原則」進行創作與作品審美
- 自然科學領域 玩酷化學實驗盒 - 用木炭做電池 2019.03.26 7817 0 2jpg
- 數學領域 數學融入理財課程的課程設計–後篇 2019.12.14 7798 1 解鎖後，文末別忘了可以帶走【數學融入理財課程的課程設計–後篇】PDF檔案喲！
- 社會領域 由王昶雄〈奔流〉論創作自由 2020.09.16 7750 0 王昶雄是一名生在臺灣淡水的牙醫及作家，作品橫跨臺灣日治時期、二戰時期、國民政府與解嚴後多個時期，而他在1943年所發表的文學作品〈奔流〉則是他最具代表與爭議的作品。本文透過〈奔流〉體現文人自由創作的珍貴，同時也了解當時歷史背景發展的無常與無奈。 1pdf
- 社會領域 歷史說圖 2022.03.16 7747 0 編者有感學生學習歷史這門學科時，對於圖表判讀、閱讀部分往往力不從心。有別於傳統選擇，就新課綱而言這部分顯得更為重要，特編《歷史說圖》一書來幫助學生學習。 1pdf
- 自然科學領域 職人手作坊 – 煙圈罐 2020.01.06 7747 0 利用煙圈罐教具的製作，了解煙圈與聲波傳遞的異同。 1pdf
- 社會領域 法律選邊站 2019.02.13 7726 1 檔案如附件