生活化學-蔡清泰老師

解說、分組 進行全班分組及課程說明。

肥皂泡之探討 1. 引發學生動機：
a. 由本地特色為出發點，詢問學生是否有在駁二草原區看過超大肥皂泡。
b. 讓學生自行調配清潔劑水溶液後，利用吸管在桌面上吹出泡泡，看哪一組可以吹出較大的泡泡。
c. 請學生記錄下泡泡存在的時間，並詢問會影響的原因。
2. 主題介紹：
a.各式清潔劑的介紹及清潔劑起泡原理的介紹
b.操縱變因（清潔劑的比例、肥皂泡的大小）對應變變因（肥皂泡存在時間）的影響。
c.教導實驗記錄的重要性，藉由實驗記錄呈現思考流程與背景資訊，從已得的數據截取其資訊，進行實驗討論獲取一摘要與可理解的數值描述。
3. 研究過程：
d.改變清潔劑的濃度對肥皂泡存在時間的影響。
e.改變吹出肥皂泡的直徑對其存在時間的影響。
f.各組自訂一項變因對肥皂泡存在時間的影響。
g.加入甘油與否對吹出肥皂泡大小的影響。
4. 分組趣味競賽：
各組自行以鐵絲線捲出器具，沾取清潔劑水溶液，看哪一組可以產出最大的泡泡。
請先解鎖文章才能下載此附件 1. 實驗態度良好、能確認變因、確實記錄與尊重數據，客觀的分析數據，小組合作討論理出實驗成果。
2. 分組競賽評比：目的在於與實驗成果連結，並增添其趣味性，僅作為微調加分用。

天氣瓶製作 1. 教師起初用天氣瓶成品，引起學生之學習動機。
2. 主題介紹：引導學生從既有經驗出發，理解並運用自然科學能力，學會改變不同變因對天氣瓶的影響。
3. 強調實驗記錄的原始性、即時性、完整性、系統性，培養學生實驗記錄的能力。

探討自製天氣瓶 輔以分組報告方式，可驗證實驗成果亦增加課程之趣味性。

化學彈力球 1. 教師起初用彈力球成品，引起學生之學習動機。
2. 主題介紹：引導學生從既有經驗出發，理解並運用自然科學能力，學會改變不同變因對化學彈力球的影響。
3. 強調實驗記錄的原始性、即時性、完整性、系統性，培養學生實驗記錄的能力。
4.輔以分組競賽方式，可驗證實驗成果亦增加課程之趣味性。

汽水大砲 1. 教師起初用汽水大砲，引起學生之學習動機。
2. 主題介紹：引導學生從既有經驗出發，理解並運用自然科學能力，學會改變不同變因對汽水大砲的影響。
3. 強調實驗記錄的原始性、即時性、完整性、系統性，培養學生實驗記錄的能力。

汽水大砲 輔以分組競賽方式，可驗證實驗成果亦增加課程之趣味性。

捕魚趣 1. 教師起初用示範影片，引起學生之學習動機。
2. 主題介紹：引導學生從既有經驗出發，理解並運用自然科學能力，學會改變不同變因對實驗活動的影響。
3. 強調實驗記錄的原始性、即時性、完整性、系統性，培養學生實驗記錄的能力。

捕魚趣 輔以分組競賽方式，可驗證實驗成果亦增加課程之趣味性。

乙炔製備與競賽 1. 教師起初用示範影片，引起學生之學習動機。
2. 主題介紹：引導學生從既有經驗出發，理解並運用自然科學能力，學會改變不同變因對乙炔製備實驗活動的影響。
3. 強調實驗記錄的原始性、即時性、完整性、系統性，培養學生實驗記錄的能力。
4.輔以分組競賽方式，可驗證實驗成果亦增加課程之趣味性。

氣體的製備 1. 教師起初用示範影片，引起學生之學習動機。
2. 主題介紹：引導學生從既有經驗出發，理解並運用自然科學能力，學會改變不同變因對氣體製備實驗的影響。
3. 強調實驗記錄的原始性、即時性、完整性、系統性，培養學生實驗記錄的能力。
4.輔以分組競賽方式，可驗證實驗成果亦增加課程之趣味性。

粉筆的電解 1. 教師起初用示範影片，引起學生之學習動機。
2. 主題介紹：引導學生從既有經驗出發，理解並運用自然科學能力，學會改變不同變因對粉筆的電解實驗活動的影響。
3. 強調實驗記錄的原始性、即時性、完整性、系統性，培養學生實驗記錄的能力。
4.輔以分組競賽方式，可驗證實驗成果亦增加課程之趣味性。

化學式主題桌遊 1. 教師起初用規則示範影片，引起學生之學習動機。
2.輔以分組競賽方式，可驗證實驗成果亦增加課程之趣味性。

化學鐘乳石 1. 教師起初用示範影片，引起學生之學習動機。
2. 主題介紹：引導學生從既有經驗出發，理解並運用自然科學能力，學會改變不同變因對化學鐘乳石製作的影響。
3. 強調實驗記錄的原始性、即時性、完整性、系統性，培養學生實驗記錄的能力。
4.輔以分組競賽方式，可驗證實驗成果亦增加課程之趣味性。

校園葉綠素萃取 1. 教師起初用示範影片，引起學生之學習動機。
2. 主題介紹：引導學生從既有經驗出發，理解並運用自然科學能力，學會改變不同變因對葉綠素萃取實驗的影響。
3. 強調實驗記錄的原始性、即時性、完整性、系統性，培養學生實驗記錄的能力。

校園葉綠素萃取 輔以分組競賽方式，可驗證實驗成果亦增加課程之趣味性。

化學搖搖樂 1. 教師起初用示範影片，引起學生之學習動機。
2. 主題介紹：引導學生從既有經驗出發，理解並運用自然科學能力，學會改變不同變因對化學搖搖樂活動的影響。
3. 強調實驗記錄的原始性、即時性、完整性、系統性，培養學生實驗記錄的能力。
4.輔以分組競賽方式，可驗證實驗成果亦增加課程之趣味性。

免烤蛋糕製作 1. 教師起初用示範影片，引起學生之學習動機。
2. 主題介紹：引導學生從既有經驗出發，理解並運用自然科學能力，學會改變不同變因對免烤蛋糕製作的影響。
3. 強調實驗記錄的原始性、即時性、完整性、系統性，培養學生實驗記錄的能力。
4.輔以分組競賽方式，可驗證實驗成果亦增加課程之趣味性。

棉花糖製作 1. 教師起初用示範影片，引起學生之學習動機。
2. 主題介紹：引導學生從既有經驗出發，理解並運用自然科學能力，學會改變不同變因對棉花糖製作的影響。
3. 強調實驗記錄的原始性、即時性、完整性、系統性，培養學生實驗記錄的能力。
4.輔以分組競賽方式，可驗證實驗成果亦增加課程之趣味性。

學期分享週 成果分享及心得報告