《臺北合約》中的胡慶育-以南沙、西沙群島為核心
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一年級, 二年級, 三年級
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專題報導
教案分享
頂級教材
對應課本
學習歷程 -
每周 2 節
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課程時數 : 2小時
學習領域/科目別 | 歷史, 公民與社會 |
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核心素養 |
A 自主行動 /
A1身心素質與自我精進
A2系統思考與解決問題
B 溝通互動 /
C 社會參與 /
C1道德實踐與公民意識
C3多元文化與國際理解
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19項議題融入 | 法治, 閱讀素養, 國際教育 |
課程規劃緣由
教學方法或策略
學習目標
在108課綱之中,強調培養學生能夠解決問題的能力,而透過人物史的認識與了解,可以將個別人物的深度與內涵融入在歷史科教育中,藉由背景的歷史脈絡,也可以反思過去與現在,臺灣在國際地位上的變化,提共給第一線教師做經驗分享,並且激發更多的教學火花。
1.搭配泰宇版高中歷史(一)第五章的國際情勢與臺灣地位內容,討論在當時的國際情勢與條約簽訂中,所定義下來的南沙、西沙群島主權的歸屬問題。
2.可以請同學上外交部網站查詢《開羅宣言》、《中日和約》中有關於臺灣主權、南沙、西沙群島主權歸屬的敘述,並比較其中的不同。
3.請上聯合國網站查閱《中日和約》之中、日、英、法文的條約及附件,請同學看看這廂條約在聯合國登記為1952年條約的第幾號,登記日期為何?
2.可以請同學上外交部網站查詢《開羅宣言》、《中日和約》中有關於臺灣主權、南沙、西沙群島主權歸屬的敘述,並比較其中的不同。
3.請上聯合國網站查閱《中日和約》之中、日、英、法文的條約及附件,請同學看看這廂條約在聯合國登記為1952年條約的第幾號,登記日期為何?
規劃內容
第一節 |
單元主題 :
從福爾摩沙到中華民國
內容綱要/教學重點 :
現代國家成立的要素
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第二節 |
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