看TED學數學 – 貝多芬其實是數學天才？
- 8504
-
一年級
-
多元選修
教案分享
輕鬆一下
學習歷程 -
每周 1 節
-
課程時數 : 1小時
| 學習領域/科目別 | 數學, 音樂 |
|---|---|
| 核心素養 |
A 自主行動 /
A2系統思考與解決問題
B 溝通互動 /
B2科技資訊與媒體素養
B3藝術涵養與美感素養
C 社會參與 /
C3多元文化與國際理解
|
| 19項議題融入 | 多元文化, 國際教育 |
課程規劃緣由
教學方法或策略
學習目標
利用詼諧的動畫引發學習動機，學生可以從中思考數學在生活中是無處不在的。
1、用Youtube撥放 ED-TED – 貝多芬其實是數學天才？音樂與數學的巧妙關係
2、探討理性的數學三角函數圖像如何在感性樂曲旋律裡被發現。
3、撰寫學習學習單。
2、探討理性的數學三角函數圖像如何在感性樂曲旋律裡被發現。
3、撰寫學習學習單。
三角函數的圖形、週期性數學模型
規劃內容
| 第一節 |
單元主題 :
看TED學數學 – 貝多芬其實是數學天才？音樂與數學的巧妙關係
內容綱要/教學重點 :
1、討論貝多芬漸聾的人生中，為什麼可以繼續創作出經典樂曲？2、用Youtube撥放月光奏嗚曲音樂。 3、用Youtube撥放 ED-TED – 貝多芬其實是數學天才？音樂與數學的巧妙關係 4、撰寫學習學習單 教材附件下載 |
|---|
教案內容
講述貝多芬的故事，並撥放貝多芬的六個冷知識影片。
撥放月光奏嗚曲的音樂，討論為什麼貝多芬漸聾卻還能創作歌曲。
撥放TED-ED–貝多芬其實是數學天才，音樂與數學的巧妙關係
完成學習單內容
撥放月光奏嗚曲的音樂，討論為什麼貝多芬漸聾卻還能創作歌曲。
撥放TED-ED–貝多芬其實是數學天才，音樂與數學的巧妙關係
完成學習單內容
對應學群
數理化
推薦相關文章
留言