台灣藝術家牌卡

  • 2020.04.24
  • 作者:授課橘美術小編
  • 美術
授課橘美術小編
追蹤人數 : 3
  • 一年級, 二年級, 三年級
  • 教案分享
  • 每周 2 節
  • 課程時數 : 1小時
學習領域/科目別 美術
核心素養
A 自主行動 /
B 溝通互動 / B3藝術涵養與美感素養
C 社會參與 / C2人際關係與團隊合作
19項議題融入 人權, 多元文化, 原住民族教育
課程規劃緣由
美術課程中,台灣美術史的單元往往相較於西洋美術史難以帶領同學進入,然而出生在臺灣,卻對於台灣的美術不甚了解其實是相對可惜的,因此推出藝術家牌卡活動,期望學生能在活動中認識畫家與作品,奠定臺灣美術的文化基礎素養,以及培養對斯土斯人的關懷之情!
教學方法或策略
藉由牌卡活動讓學生可以仔細觀察台灣藝術家的作品,成為認識畫作的契機
認識藝術家同時對應他的樣貌,像認識新朋友,記憶更深刻
學習目標
引發學習動機,認識台灣藝術家與其作品
規劃內容
第一節
單元主題 :
遊戲說明及進行
內容綱要/教學重點 :
說明遊戲規則並操作遊戲,作為台灣藝術史引導活動
教案內容


 
牌卡簡介
【台灣藝術家牌卡】統整台灣美術史上具代表性的藝術家們,透過遊戲製造學生認識藝術名家及代表作的契機,可做為台灣藝術史單元的引導活動。

 遊戲一   聽名搶牌  
 

遊戲規則

將牌卡人物朝上擺放,主持人隨機念藝術家名字
最先摸到正確牌卡的人即可得分,並獲得該張卡牌進行【遊戲二】






 遊戲二   名作說書人  

遊戲目的

認識藝術家名字及樣貌,並活絡課堂氣氛。

 

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Step.1 說書出題

隨機選擇一位玩家作為本回合的【說書人】
說書人選定手中的一張牌不讓其他人看到,並對這張牌進行描述。這個描述可以是一個詞、一句話,但不能太直接或太模糊,以免無法得分。


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Step.2 其他人出牌混淆

其他玩家各自從手中挑選一張呼應說書人描述的牌,圖畫面朝下交給說書人。
所有玩家都出牌後,說書人將這些牌洗勻,將圖畫面朝上放於桌上。


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Step.3 進行投票

玩家猜測說書人所出的牌是哪一張,確定好自己選定的答案後,一同指向選定答案



 

Step.4 公布解答並計分

說書人公布他所出的是哪一張牌,並解釋理由。
計分則依照不同情況而有不同結果

 

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遊戲目的
認識藝術家作品,從出題過程中仔細觀察、欣賞作品
 
 
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