全民國防教育

災防急救卡

授課橘國防小編
追蹤人數 : 1
  • 一年級, 二年級, 三年級
  • 教案分享
    對應課本
    歷年教材
  • 每周 1 節
  • 課程時數 : 1小時
學習領域/科目別 全民國防教育
核心素養
A 自主行動 / A1身心素質與自我精進 A3規劃執行與創新應變
B 溝通互動 / B2科技資訊與媒體素養
C 社會參與 /
19項議題融入 防災
課程規劃緣由
《災防急救卡》主要是希望同學可以將災防的正確知識轉變成正確的反應，而台灣最常見的兩種災害：火災和地震，都需要在極短的時間內做出正確的行動，因此希望能藉由短暫的遊戲時間來讓同學模擬在緊急的情況做出決定。
教學方法或策略
在上完國防的防衛動員與災害防救後，可以搭配這副牌卡，讓同學藉由遊戲來鞏固知識點。
學習目標
1.掌握課本的正確知識。
2.能及時判別災害情境，並做出對應行動。
規劃內容
第一節
單元主題 :
遊戲教學／進行
內容綱要/教學重點 :
1.透過對應題目拍擊火災行動卡，讓學生模擬火災情境並做出正確反應。
2.透過對應題目在20秒內拿取地震行動卡，幫助學生冷靜分析地震發生時的情境和選出正確行為。
教案內容



步驟一
遊戲開始前，玩家背對圍繞牌桌，
關主將所有地震狀況卡亂數擺在桌上成５×５的方形。

步驟二
關主宣讀抽選題目。
宣讀題目後，關主下達口令
「防災擊救開始」，計時20秒。

步驟三

玩家聽口令轉身，在20秒內拍擊正確的地震卡後取回，

每回合最多可拿走五張，若無正確答案可選擇不取牌。

步驟四

當計時終止，關主請每位玩家逐一說明選擇卡牌的原因。

關主依次確認玩家的答案，答對者得1分，答錯者扣分。

 




步驟一

遊戲開始前，關主需先進行洗牌，並擔任發牌者。


步驟二

關主說出情境題目後，開始發牌，將牌面亮在牌桌中間。

步驟三

當牌卡內容是題目答案時，玩家們便拍擊此牌卡


步驟四

最先拍擊此牌卡者，需說明拍擊的理由，

說明正確者得一分，說明不正確者不加分。
若拍擊到非題目的答案時，該玩家則被扣一分。

若牌發完，卻無人拍卡，

關主公告正確答案後，每位玩家都扣一分。

步驟五

每題結束後，正確牌卡由回答正確者拿取，

其他牌卡則洗回牌堆中，再進行下一題。

遊戲可單獨計分或兩款遊戲合併計分。
若有任何疑問，請由關主裁定。






 
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