【111年授課神器】物理太陽能動力轉動平衡

  • 2022.03.17
  • 作者:授課橘物理小編
  • 物理
授課橘物理小編
追蹤人數 : 2
  • 一年級
  • 探究與實作
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    111學年最新教材
  • 每周 3 節
  • 課程時數 : 3小時
學習領域/科目別 物理
核心素養
A 自主行動 / A1身心素質與自我精進 A2系統思考與解決問題
B 溝通互動 /
C 社會參與 /
19項議題融入 科技, 戶外教育
課程規劃緣由
從生活中學習物理、從日常中品味物理,運用最簡單的材料,結合生活時事以及常見的物理現象,透過實驗操作出課本提過的物理原理,讓學生邊探究邊學,真是一舉兩得!
教學方法或策略
首先配合教材短片,啟發學生對於此物理現象的動機,之後配合課本、教案卡的提示實際操作實驗,並回答教案卡中所提出的問題。
學習目標
能將牛頓運動定律、靜力平衡與太陽能轉匯成動力用於太陽能動力轉動平衡教具實作操作討論
規劃內容
第一節
單元主題 :
說明授課之內容與流程
內容綱要/教學重點 :
1.引起興趣/展示太陽能動力轉動平衡教具,並介紹力的現象
2.蹺蹺板原理說明
3.太陽能飛機轉動飛行的原理
教材附件下載
教材附件下載
第二節
單元主題 :
組裝太陽能動力轉動平衡教具
內容綱要/教學重點 :
請見上一節課堂附件檔案
第三節
單元主題 :
課程評量
內容綱要/教學重點 :
1.歷程性評量
2.形成性評量
教材附件下載
教案內容
STEM 教育重視創造思考、動手做、生活應用、解決問題、跨領域統整,
合作分工等生活能力的增強。
希望我們的太陽能動力轉動平衡教具製作與教學都能與 STEAM 的教育目標有所連結!

 
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設計概念

透過教案卡中的設計,了解此實作要講述的核心概念與課本相對應的章節

組裝方式

學生可透過教案卡的指引,準備實作的器材並且透過組裝步驟,了解此實作的操作步驟。

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問題與討論

配合實作過程中所設計的提問,讓學生可以即時獲得課程驗收


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