【113年授課神器】誰是遺產繼承人
- 2024.04.10
- 作者:授課橘公民小編
- 公民與社會
- 690
-
一年級, 二年級
-
113學年最新教材
-
每周 1 節
-
課程時數 : 1小時
學習領域/科目別 | 公民與社會 |
---|---|
核心素養 |
A 自主行動 /
A2系統思考與解決問題
B 溝通互動 /
B1符號運用與溝通表達
C 社會參與 /
C2人際關係與團隊合作
|
19項議題融入 | 法治 |
課程規劃緣由
教學方法或策略
學習目標
藉由廣受關注的「5億高中生案」,帶學生來看現行民法繼承制度如何保障人民的財產權。
教師可先就「5億高中生事件」提問,其婚姻的有效性是否影響到其配偶以及其母的繼承權,並進入課程主題-法定繼承之繼承順位及遺產分配比例。
接著運用《誰是遺產繼承人》玩轉盤,搭配活動單內容來進行小組競賽,藉由活動及實作評量,讓學生更能熟悉民法的繼承制度。
接著運用《誰是遺產繼承人》玩轉盤,搭配活動單內容來進行小組競賽,藉由活動及實作評量,讓學生更能熟悉民法的繼承制度。
學生能了解民法繼承制度的規範,並能分析與應用所學的公民知識,以分析並解決問題。
規劃內容
授課計畫表下載
教案內容
「誰是遺產繼承人」教案
教師藉由之前廣受關注的「5億高中生案」,引起學生對遺產繼承的學習動機。
1. 先就「5億高中生事件」提問,其婚姻的有效性是否影響到其配偶以及其母的繼承權。
2. 進入課程主題,說明法定繼承之繼承順位及遺產分配比例。
3. 運用《誰是遺產繼承人》轉盤,搭配活動單內容以進行小組競賽。
![](https://teach-orange.com/photos/shares/誰是遺產繼承人-活動單.png)
想要知道更多有關《誰是遺產繼承人》的詳細資訊,
請洽泰宇業務專員!
教師藉由之前廣受關注的「5億高中生案」,引起學生對遺產繼承的學習動機。
1. 先就「5億高中生事件」提問,其婚姻的有效性是否影響到其配偶以及其母的繼承權。
2. 進入課程主題,說明法定繼承之繼承順位及遺產分配比例。
3. 運用《誰是遺產繼承人》轉盤,搭配活動單內容以進行小組競賽。
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