地理生物地球科學

三十億年來默默偉大的渺小—深海吸碳

授課橘地科小編
追蹤人數 : 3

學習領域/科目別	地理, 生物, 地球科學
核心素養	A 自主行動 / A1身心素質與自我精進 B 溝通互動 / B2科技資訊與媒體素養 C 社會參與 /
19項議題融入	海洋, 生命, 科技

課程規劃緣由

隨著工業的快速發展加上人為的環境破壞，讓地球的溫室氣體(二氧化碳)量不斷的升高，因此有一群科學家便設想利用浮游生物行光合作用來吸收碳的特性，等同於吸收大氣中二氧化碳的方式來對抗氣候暖化的危機。本課程將介紹此研究的進行方式與原理，並藉由習題和問題與討論來強化概念。

教學方法或策略

講述法：
1. 學習準備：確立教學目標
2. 進行教學：包含引起動機、引起舊經驗、解釋教學內容、引導學生學習
3. 補救學習：評鑑學習成果、更正或總結教學

學習目標

1、了解「深海吸碳」的運行原理
2、思考以「深海吸碳」的方式來減緩地球暖化的利與弊

規劃內容

第一節	單元主題 : 三十億年來默默偉大的渺小—深海吸碳內容綱要/教學重點 : 1、進行「深海吸碳」實驗的原因 2、「深海吸碳」的研究構想 3、「深海吸碳」的進行方式 4、問題與討論教材附件下載 <評量方式：團體報告> 1、分組蒐集是否有其他利用生物來降低碳排放的機制資料？ 2、分組討論用「深海吸碳」的方式減緩地球暖化有什麼優點與缺點？

教案內容

隨著工業的快速發展加上人為的環境破壞，讓地球的溫室氣體(二氧化碳)量不斷的升高，因此有一群科學家便設想利用浮游生物行光合作用來吸收碳的特性，等同於吸收大氣中二氧化碳的方式來對抗氣候暖化的危機。本課程將介紹此研究的進行方式與原理，並藉由習題和問題與討論來強化概念。

課程簡報節錄

由於工業的發展快速，再加上人類的汙染環境，造成地球的溫室氣體(二氧化碳)的量持續不斷的飆高。於是產生地球暖化的現象；一連串極端氣候不斷的發生，人類不得不重視碳排放量的問題。

浮游生物為了對海水養份進行代謝，必須吸收二氧化碳，而且發現海洋裏的浮游植物吸收了全世界過量的二氧化碳的排放大約有一半的量，這些浮游植物在過去的30億年的時間裡一直在循環二氧化碳。

想要利用浮游植物吸收碳就要有豐富的浮游植物數量，浮游植物靠海水中的養分維生，假設有更多的浮游植物產生的話就可以吸收更多的二氧化碳，因為海洋比森林面積大得多，很有潛力在吸收二氧化碳方式上有一番大作為。

1.( )深海吸碳的基本原理是什麼?
(1)利用浮游生物行光合作用吸收二氧化碳
(2)利用吸附物質吸收碳
(3)利用蒸散作用把二氧化碳帶離海洋
(4)利用海裡生物捕捉二氧化碳。

可配合影片教學

對應學群

數理化

推薦相關文章

留言