尋訪島嶼美學
- 2020.04.22
- 作者：授課橘歷史小編
- 歷史
- 5200
-
一年級
-
多元選修
頂級教材
輕鬆一下
對應課本
學習歷程 -
每周 2 節
-
課程時數 : 8小時
| 學習領域/科目別 | 歷史 |
|---|---|
| 核心素養 |
A 自主行動 /
A1身心素質與自我精進
A2系統思考與解決問題
A3規劃執行與創新應變
B 溝通互動 /
B3藝術涵養與美感素養
C 社會參與 /
C3多元文化與國際理解
|
| 19項議題融入 | 多元文化, 閱讀素養, 原住民族教育 |
課程規劃緣由
教學方法或策略
學習目標
1.培養歷史科與藝術相關領域之學習方法，藉由藝術與歷史問題探討，提升學生思維能力。
2.幫助學生理解自己的文化根源，建立自我認同感與責任心。
3.激發學生對歷史的興趣，養成終身學習習慣，充實生活內涵，並能吸取歷史經驗，增進人文素養。
4.學習並精熟台灣藝術發展之相關內容。
2.幫助學生理解自己的文化根源，建立自我認同感與責任心。
3.激發學生對歷史的興趣，養成終身學習習慣，充實生活內涵，並能吸取歷史經驗，增進人文素養。
4.學習並精熟台灣藝術發展之相關內容。
老師可以先帶著學生導讀《尋訪島嶼美學》的紙本資料，並搭配教學簡報做影音資源上的補充，在課程後半段可以帶領學生操作實作內容的部分，產出學習歷程檔案。
1.培養學生表達歷史時序的能力
2.理解歷史文本的能力
3.解釋歷史資料的能力
4.運用史料並運用史料並批判的能力
2.理解歷史文本的能力
3.解釋歷史資料的能力
4.運用史料並運用史料並批判的能力
規劃內容
| 第一節 |
單元主題 :
藝術的定義
內容綱要/教學重點 :
1. 導讀：《尋訪島嶼美學》單元12. 作品賞析：米洛《維納斯》、曾侯乙《編鐘》、郭雪湖《南街殷賑》、杜象《噴泉》 3. 實作：藝術色彩搭配 |
|---|---|
| 第二節 |
單元主題 :
史前文化
內容綱要/教學重點 :
1. 導讀：《尋訪島嶼美學》單元22. 作品賞析：長濱文化、大坌坑文化、牛稠仔文化、麒麟文化、十三行文化出土文物 3. 實作：出土文物分析與創作 |
| 第三節 |
單元主題 :
原住民藝術
內容綱要/教學重點 :
1. 導讀：《尋訪島嶼美學》單元32. 作品賞析：撒古流、優席夫、夏曼‧藍波安作品欣賞 3. 實作：原住民風格辨別 |
| 第四節 |
單元主題 :
荷西時期藝術
內容綱要/教學重點 :
1. 導讀：《尋訪島嶼美學》單元42. 作品賞析：航海圖、地圖、寫生 3. 實作：《大員港市鳥瞰圖》分析 |
| 第五節 |
單元主題 :
明鄭清領時期藝術
內容綱要/教學重點 :
1. 導讀：《尋訪島嶼美學》單元52. 作品賞析：八大山人、鄭燮、林朝英、謝琯樵作品欣賞 3. 實作：自畫像繪製 |
| 第六節 |
單元主題 :
日本殖民時期藝術
內容綱要/教學重點 :
1. 導讀：《尋訪島嶼美學》單元62. 作品賞析：陳進、林玉山、郭雪湖作品欣賞 3. 實作：踏查記錄生活周遭文物與分享 |
| 第七節 |
單元主題 :
國民政府統治時期藝術
內容綱要/教學重點 :
1. 導讀：《尋訪島嶼美學》單元72. 作品賞析：黃榮燦、劉國松、朱銘作品欣賞 3. 實作：《克莉絲汀娜的世界》畫作解析 |
| 第八節 |
單元主題 :
解嚴後的多元發展
內容綱要/教學重點 :
1. 導讀：《尋訪島嶼美學》單元72. 作品賞析：吳瑪俐、吳天章、侯俊明、王德瑜作品欣賞 3. 實作：美術導覽員 |
教案內容
「尋訪島嶼美學」-從藝術與歷史著手!
臺灣是一個有故事、有文化的島嶼，而要認識它的底蘊，便要從歷史＆藝術著手，泰宇以臺灣史分期，介紹各時期的臺灣藝術與歷史，幫助學生認識臺灣之美。
「內容架構」-從頭開始的臺灣之美
各主題皆分為三階段：「時代探索」、「藝術賞析」、「寫生紀錄」，透過對歷史的探索、藝術的賞析、實作的紀錄，將台灣美學深植在學生的學習成果中。
「時代探索」-體驗不同時期的文化之美
建構學生基礎的歷史背景，幫助學生學習相關的藝術歷史時，能夠有更深的了解。
「藝術賞析」-繪畫、文學、藝術的欣賞
選取各時期的藝術作品，包含繪畫作品、文學作品...等等，讓學生賞析這一些藝術作品，並從中學習藝術、美學的結合。
「藝術賞析」-繪畫、文學、藝術的欣賞
選取各時期的藝術作品，包含繪畫作品、文學作品...等等，讓學生賞析這一些藝術作品，並從中學習藝術、美學的結合。
「寫生紀錄」-實踐藝術與美學的象徵
各主題最後都有相關的「寫生紀錄」幫助學生產出相關的學習歷程，做為上傳的資料。
歡迎洽詢泰宇業務專員，得到尋訪島嶼美學的入場券!
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