技高數學 素養題本
- 2021.03.24
- 作者：授課橘數學小編
- 數學
- 5143
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一年級
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歷年教材 -
每周 1 節
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課程時數 : 1小時
| 學習領域/科目別 | 數學 |
|---|---|
| 核心素養 |
A 自主行動 /
A2系統思考與解決問題
B 溝通互動 /
B2科技資訊與媒體素養
C 社會參與 /
C2人際關係與團隊合作
|
| 19項議題融入 | 科技, 資訊, 閱讀素養 |
課程規劃緣由
教學方法或策略
學習目標
大學學測已朝「素養」甚至「跨領域」方向前進，綜合能力的培養刻不容緩。生活通數學，數學通生活，期許能培養每個孩子「終身學習」的習慣。
數學是一種語言，課堂上無論是數學知識的教授，數學技能的訓練，透過讓學生「有感」的學習，目的皆在教導學生於生活情境或學術情境中培養具有邏輯思維與解決問題的能力，也就是培養數學素養能力。
「實用的規律科學」
生活中處處是數學，是否能看見並且應用就是很重要的能力了，生活中的問題通常比單純條件的數學問題複雜，需要透過跨域整合才能理出其規律與模式。
「閱讀理解能力」
數學應用是跨領域的，連結文字及符號語言，透過閱讀理解能力提升跨領域統整。
「有感的情境」
對於題型有感覺，較能產生意義，萌發解題的動機。這個情境或許不是生活中常見的情境，舉例來說像是資訊的情境，透過數學素養更能理解資訊程式語言。
「正確使用工具的素養」
圓規、三角板、直尺雖說是傳統的工具，但事實上運用這些工具來輔助思維或運算的機會還是偏少的，如再加上計算機、電腦、網路、手機等學習工具。數學的抽象感或許能更具象些。
生活中處處是數學，是否能看見並且應用就是很重要的能力了，生活中的問題通常比單純條件的數學問題複雜，需要透過跨域整合才能理出其規律與模式。
「閱讀理解能力」
數學應用是跨領域的，連結文字及符號語言，透過閱讀理解能力提升跨領域統整。
「有感的情境」
對於題型有感覺，較能產生意義，萌發解題的動機。這個情境或許不是生活中常見的情境，舉例來說像是資訊的情境，透過數學素養更能理解資訊程式語言。
「正確使用工具的素養」
圓規、三角板、直尺雖說是傳統的工具，但事實上運用這些工具來輔助思維或運算的機會還是偏少的，如再加上計算機、電腦、網路、手機等學習工具。數學的抽象感或許能更具象些。
規劃內容
| 第一節 |
單元主題 :
✔ 函數 ✔ 標準差 ✔ 尤拉公式 ✔ 二次曲線
內容綱要/教學重點 :
「實用的規律科學」生活中處處是數學，是否能看見並且應用就是很重要的能力了，生活中的問題通常比單純條件的數學問題複雜，需要透過跨域整合才能理出其規律與模式。 「閱讀理解能力」 數學應用是跨領域的，連結文字及符號語言，透過閱讀理解能力提升跨領域統整。 「有感的情境」 對於題型有感覺，較能產生意義，萌發解題的動機。這個情境或許不是生活中常見的情境，舉例來說像是資訊的情境，透過數學素養更能理解資訊程式語言。 「正確使用工具的素養」 圓規、三角板、直尺雖說是傳統的工具，但事實上運用這些工具來輔助思維或運算的機會還是偏少的，如再加上計算機、電腦、網路、手機等學習工具。數學的抽象感或許能更具象些。 教材附件下載 |
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教案內容
泰宇出版 X 全新配套
技高數學B、技高數學C
【素養題本】
>最貼近學生 & 生活的選題
>培養具有邏輯思維與解決問題的能力
【內容搶先看】
配合課本對應章節主題 設計貼近生活的題目
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完整的主題式素養命題
適用範圍、詳解一應俱全
難易度、對應範圍、設計說明、學習內容、學習表現
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欲知詳情，請洽泰宇業務專員！
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