化學瘋狂實驗演示盒 - 漂白現象

  • 2019.03.25
  • 作者:授課橘化學小編
  • 化學
授課橘化學小編
追蹤人數 : 11
  • 一年級
  • 多元選修
    探究與實作
    教案分享
  • 每周 2 節
  • 課程時數 : 2小時
學習領域/科目別 化學
核心素養
A 自主行動 / A2系統思考與解決問題 A3規劃執行與創新應變
B 溝通互動 / B1符號運用與溝通表達
C 社會參與 / C2人際關係與團隊合作
19項議題融入
課程規劃緣由
氧化還原是常見的化學反應,廣義來說指得是反應中有物質失去或得到電子。氧化還原反應必須同時具備氧化劑與還原劑,氧化劑可使它種物質氧化,而本身被還原,亦即從反應中獲得電子、氧化數減少;還原劑則使它種物質還原,而本身被氧化,從反應中失去電子、氧化數增加。
教學方法或策略
透過示範實驗,觀察到花朵經過漂白後產生的退色現象,並能以氧化還原反應原理解釋之。並且體會藉由簡單的實驗,觀察花朵顏色變化與時間藥量的關係,亦可呈現漂白劑的效果。
學習目標
能夠利用氧化還原反應解釋生活裡的現象,並且判斷適合使用漂白劑的時機。
規劃內容 授課計畫表下載
第一節
單元主題 :
實驗原理與目的介紹及示範
內容綱要/教學重點 :
實驗目的:
介紹漂白劑成分,複習氧化還原反應觀念,解釋使用花朵作實驗的目的。

實驗示範:
調配漂白劑濃度,安排操作時間,比對各項條件下實驗組與對照組的顏色變化。
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第二節
單元主題 :
學習單撰寫與分組討論發表
內容綱要/教學重點 :
1.小組討論總結觀察結果,並回答學習單問題。
2.學生輪流上台發表,老師對其內容給予回饋。
問題引導討論:
(1)下列哪一項反應不是氧化還原反應?(參照學習單)
(2)本實驗所使用的漂白水主要成分為次氯酸鈉,已知次氯酸鈉與鹽酸反應會放出有毒的氯氣,因此使用相關製品時應注意避免混合,請寫出與此現象相關之學反應方程式,並判斷氧化劑與還原劑。
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<評量方式:團體報告>
教案內容
解鎖文章
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