化學瘋狂實驗演示盒 - 螢光瓶
- 2019.03.25
- 作者:授課橘化學小編
- 化學
- 4987
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三年級
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多元選修
探究與實作
教案分享 -
每周 2 節
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課程時數 : 2小時
學習領域/科目別 | 化學 |
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核心素養 |
A 自主行動 /
A2系統思考與解決問題
A3規劃執行與創新應變
B 溝通互動 /
B1符號運用與溝通表達
C 社會參與 /
C2人際關係與團隊合作
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19項議題融入 | 科技 |
課程規劃緣由
教學方法或策略
學習目標
螢光物質的用途十分廣泛,舉凡日常生活中的日光燈管,或是演唱會中使用的螢光棒,都有它的蹤跡。
要讓螢光物質發出螢光則必須先給它能量,使電子躍遷到激發態,由於激發態的電子並不穩定,電子跳回基態的同時,伴隨能量的釋放,因此產生螢光。
要讓螢光物質發出螢光則必須先給它能量,使電子躍遷到激發態,由於激發態的電子並不穩定,電子跳回基態的同時,伴隨能量的釋放,因此產生螢光。
配合生活上的經驗,講述古今中外螢光的用途。
透過示範實驗,觀察不同物質產生的螢光,了解螢光產生的原因及化學反應。
透過示範實驗,觀察不同物質產生的螢光,了解螢光產生的原因及化學反應。
學習藥品配製及觀察實驗並記錄結果。
規劃內容
授課計畫表下載
第一節 |
單元主題 :
實驗原理與目的介紹及示範
內容綱要/教學重點 :
實驗目的:介紹螢光瓶的原理及製作,複習發光機制,解釋實驗的目的。 實驗示範: 調配各溶液,說明注意事項並安排操作時間。 請先解鎖文章才能下載此附件 |
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第二節 |
單元主題 :
學習單撰寫與分組討論發表
內容綱要/教學重點 :
1.小組討論總結觀察結果,並回答學習單問題。2.學生輪流上台發表,老師對其內容給予回饋。 問題引導討論: (1)觀察後完成表格,並判斷影響發光顏色不同的主要因素為何? (2)本實驗的光譜屬於? (A)吸收光譜 (B)發射光譜 (C)散射光譜 (D)反射光譜。 請先解鎖文章才能下載此附件 <評量方式:團體報告>
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