尋訪島嶼美學

  • 2020.04.22
  • 作者:授課橘歷史小編
  • 歷史
授課橘歷史小編
追蹤人數 : 4
  • 一年級
  • 多元選修
    頂級教材
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    對應課本
    學習歷程
  • 每周 2 節
  • 課程時數 : 8小時
學習領域/科目別 歷史
核心素養
A 自主行動 / A1身心素質與自我精進 A2系統思考與解決問題 A3規劃執行與創新應變
B 溝通互動 / B3藝術涵養與美感素養
C 社會參與 / C3多元文化與國際理解
19項議題融入 多元文化, 閱讀素養, 原住民族教育
課程規劃緣由
1.培養歷史科與藝術相關領域之學習方法,藉由藝術與歷史問題探討,提升學生思維能力。
2.幫助學生理解自己的文化根源,建立自我認同感與責任心。
3.激發學生對歷史的興趣,養成終身學習習慣,充實生活內涵,並能吸取歷史經驗,增進人文素養。
4.學習並精熟台灣藝術發展之相關內容。
教學方法或策略
老師可以先帶著學生導讀《尋訪島嶼美學》的紙本資料,並搭配教學簡報做影音資源上的補充,在課程後半段可以帶領學生操作實作內容的部分,產出學習歷程檔案。
學習目標
1.培養學生表達歷史時序的能力
2.理解歷史文本的能力
3.解釋歷史資料的能力
4.運用史料並運用史料並批判的能力
規劃內容
第一節
單元主題 :
藝術的定義
內容綱要/教學重點 :
1. 導讀:《尋訪島嶼美學》單元1
2. 作品賞析:米洛《維納斯》、曾侯乙《編鐘》、郭雪湖《南街殷賑》、杜象《噴泉》
3. 實作:藝術色彩搭配
第二節
單元主題 :
史前文化
內容綱要/教學重點 :
1. 導讀:《尋訪島嶼美學》單元2
2. 作品賞析:長濱文化、大坌坑文化、牛稠仔文化、麒麟文化、十三行文化出土文物
3. 實作:出土文物分析與創作
第三節
單元主題 :
原住民藝術
內容綱要/教學重點 :
1. 導讀:《尋訪島嶼美學》單元3
2. 作品賞析:撒古流、優席夫、夏曼‧藍波安作品欣賞
3. 實作:原住民風格辨別
第四節
單元主題 :
荷西時期藝術
內容綱要/教學重點 :
1. 導讀:《尋訪島嶼美學》單元4
2. 作品賞析:航海圖、地圖、寫生
3. 實作:《大員港市鳥瞰圖》分析
第五節
單元主題 :
明鄭清領時期藝術
內容綱要/教學重點 :
1. 導讀:《尋訪島嶼美學》單元5
2. 作品賞析:八大山人、鄭燮、林朝英、謝琯樵作品欣賞
3. 實作:自畫像繪製
第六節
單元主題 :
日本殖民時期藝術
內容綱要/教學重點 :
1. 導讀:《尋訪島嶼美學》單元6
2. 作品賞析:陳進、林玉山、郭雪湖作品欣賞
3. 實作:踏查記錄生活周遭文物與分享
第七節
單元主題 :
國民政府統治時期藝術
內容綱要/教學重點 :
1. 導讀:《尋訪島嶼美學》單元7
2. 作品賞析:黃榮燦、劉國松、朱銘作品欣賞
3. 實作:《克莉絲汀娜的世界》畫作解析
第八節
單元主題 :
解嚴後的多元發展
內容綱要/教學重點 :
1. 導讀:《尋訪島嶼美學》單元7
2. 作品賞析:吳瑪俐、吳天章、侯俊明、王德瑜作品欣賞
3. 實作:美術導覽員
教案內容
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「尋訪島嶼美學」-從藝術與歷史著手!

臺灣是一個有故事、有文化的島嶼,而要認識它的底蘊,便要從歷史&藝術著手,泰宇以臺灣史分期,介紹各時期的臺灣藝術與歷史,幫助學生認識臺灣之美。

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「內容架構」-從頭開始的臺灣之美

各主題皆分為三階段:「時代探索」、「藝術賞析」、「寫生紀錄」,透過對歷史的探索、藝術的賞析、實作的紀錄,將台灣美學深植在學生的學習成果中。

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「時代探索」-體驗不同時期的文化之美

建構學生基礎的歷史背景,幫助學生學習相關的藝術歷史時,能夠有更深的了解

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「藝術賞析」-繪畫、文學、藝術的欣賞

選取各時期的藝術作品,包含繪畫作品、文學作品...等等,讓學生賞析這一些藝術作品,並從中學習藝術、美學的結合。

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「藝術賞析」-繪畫、文學、藝術的欣賞

選取各時期的藝術作品,包含繪畫作品、文學作品...等等,讓學生賞析這一些藝術作品,並從中學習藝術、美學的結合。

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「寫生紀錄」-實踐藝術與美學的象徵

各主題最後都有相關的「寫生紀錄」幫助學生產出相關的學習歷程,做為上傳的資料。

 

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