武漢肺炎議題融入公民教學

一、說明上課規定，獎勵上課發言之學生(使用社會性增強，答對同學予紀錄，期末統計紀錄次數予以平常分數加分，回答錯誤者，仍以口頭嘉勉其參與課堂精神。

二、說明上課方式第1節課主要以老師自編ppt為主並參照課本內容，老師將時事新聞整理，與公民科教學融合。

一、老師提問:什麼是武漢肺炎?

武漢肺炎，世衞正式定名2019冠狀病毒病（英文：COVID-19），係由武漢冠狀病毒）引發傳染病，係非典型肺炎一種。2019年自中國湖北武漢爆

發，並擴散到東南亞甚至全球。
 

二、武漢肺炎病徵:

武漢肺炎病徵主要會發燒、無力、乾咳，病情嚴重嘅會呼吸困難，甚至死亡，另有喪失嗅覺，味覺減退等症狀。
 

三、目前最新病例數(統計至109年4月20日)：

(1)台灣420例，死亡6例。

(2)美國755533例，死亡40461例。

(3)全球2390318例，死亡164450例。

四、老師敘說武漢肺炎目前情勢及對經濟、社會之衝擊。

(1)全球股市重創，美股甚至在1週內發生2次融斷機制，跌幅創歷史紀錄。

(2)過去4週美國初領失業金超2,200萬人，美國失業率飆升至14.7%。

(3)中國第1季度GDP減 6.8%，數年來首次負成長，前景不明。

(4)日本GDP恐少2兆日圓。

(5)國內觀光業損失超過1000億圓，航空業減薪。

(6)疫情衝擊各行各業，無薪假通報超過8700人(統計至4月7日)。

(7)IMF下修我國GDP至-4%。
 

五、政府提出振興方案

(1)提供企業超過千億紓困方案。

(2)弱勢勞工直接現金補助。

(3)擬發放振興抵用卷。

 

六、對外援助
對外捐贈1000萬片醫療用口罩。

七、WHO爭議

(1)隱匿疫情?

(2)相關作為(發言)袒護中國。

(3)川普怒停止對WHO之贊助。

(4)譚德塞幹事長發表對台不實言論。

(5)超過60萬人聯署譚得塞下台。

八、台灣加入WHO(WHA)問題

討論(報告)參考重點:

1.疫情爆發對民生經濟的影響。

2.石油輸出國組織（OPEC）與俄羅斯等多個非OPEC產油國對於石油減產協議

之過程。

3.以供需變動幅度(圖例)解釋油價創低之原因。

4.其他可能之原因
 

討論(報告)參考重點:

1.目前國內及國外失業率為何?

2.以產品及生產要素市場圖例解釋造成失業之現象。

3.失業的類型與解決方法?

討論(報告)參考重點:

1.介紹世界衛生組織(WHO)主要功能、業務介紹。

2.申請入會條件為何?我國爭取入會歷程。

3.各國對於台灣參與世衛的態度為何?

4.我國目前參與的世界組織有哪些?以及用什麼名稱加入?

討論(報告)參考重點:

1.介紹依法行政(法律優位、法律保留、比例原則)之原則及意義。
2.說明憲法第10條及其增修條文第2條第3項規定。
3.說明大法官釋字第443號解釋意旨。
4.綜合上述規定，判斷禁止高中以下師生禁止出國之規定，有無違反相關法令(憲法、法律)規定?

討論(報告)參考重點:

1.經濟成長率(GDP)計算方法。

2. 2019年發放之消費卷之效益(GDP增長)?

3.振興抵用卷之用途及其效益為何?

4.提振經濟方法有哪些?振興卷與消費卷(1次性現金)何者對刺激景氣較有效?

討論(報告)參考重點:

1. 說明資訊倫理關注的議題(PAPA)內容： Privacy、Accuracy、Property、Accessibility。

2.說明現行數位應用於追蹤疫情已有之成果及優點?人潮聚集狀況(旅遊熱點)、警示社交距離、接觸史……等。

3.數位追蹤疫情之隱憂(缺失)? 誤差值、隱私、地方政府反彈……等。