藝術與生態的共生世界—生態瓶
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一年級
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多元選修
探究與實作
教案分享
輕鬆一下
學習歷程 -
每周 2 節
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課程時數 : 6小時
| 學習領域/科目別 | 美術, 藝術生活 |
|---|---|
| 核心素養 |
A 自主行動 /
A1身心素質與自我精進
A3規劃執行與創新應變
B 溝通互動 /
B3藝術涵養與美感素養
C 社會參與 /
C2人際關係與團隊合作
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| 19項議題融入 | 戶外教育 |
課程規劃緣由
教學方法或策略
學習目標
生態瓶是一種有趣、充滿活力且十分有用的工具，因為大多數的孩子都喜歡飼養、觀賞生態瓶中的魚和其他各種生物，如此的飼養和觀賞可以增長知識，促進探究、增加理解，體驗美的享受和生命力的療癒。
講述法、探究教學法、小組討論法
透過製作生態瓶的過程，加深學生對生態系統及生物圈的理解，建立有關「生態系生態平衡」之相關科學概念，了解生物在生態系中所扮演的腳色和人類對生態系的影響，培養學生愛護自然關心生命、關懷土地的情操。
規劃內容
教案內容
生態瓶是一種有趣、充滿活力且十分有用的工具，因為大多數的孩子都喜歡飼養、觀賞生態瓶中的魚和其他各種生物，如此的飼養和觀賞可以增長知識，促進探究、增加理解，體驗美的享受和生命力的療癒。
人與自然之關係
簡介何謂世界地球日，並以台灣近年來的生態議題，讓學生了解環境保護的重要性。
生態與藝術
分析兩幅不同創作觀點的圖畫、波依斯的七千棵老榕樹計畫、新台幣創作比賽等生態議題結合藝術創作的案例。
認識生態瓶
了解生態瓶裡的生態系如何被運作，並說明基材的擺放順序與製作流程，完成生態瓶後，提醒學生照顧生態瓶的注意事項。
對應學群
農林漁牧
、藝術
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