歷史 地理

【114年授課神器】科技浪潮下的歷史-臺灣半導體

授課橘歷史小編
追蹤人數 : 6
  • 一年級, 二年級, 三年級
  • 114學年最新教材
  • 每周 2 節
  • 課程時數 : 4小時
學習領域/科目別 歷史, 地理
核心素養
A 自主行動 / A1身心素質與自我精進 A2系統思考與解決問題 A3規劃執行與創新應變
B 溝通互動 / B2科技資訊與媒體素養
C 社會參與 / C3多元文化與國際理解
19項議題融入 科技, 資訊, 能源, 國際教育
課程規劃緣由
臺灣自1949年以來，因地狹人稠、天然資源有限，發展高科技產業成為經濟轉型的關鍵策略，尤其以半導體產業為代表，不僅形塑臺灣的國際競爭力，也改寫了國家經濟命脈。透過本課程，學生將理解：

1.臺灣科技與經濟發展的歷史背景

2.半導體產業如何從外資導向走向自主創新

3.臺灣在全球科技競爭中的角色與挑戰
教學方法或策略
教學方法或策略
1.時序式講解法：依照臺灣半導體發展歷程（1960年代至今），帶領學生了解產業變化。

2.比較分析法：比較臺灣與韓國的半導體產業發展脈絡，培養學生國際觀。

3.圖解與影片輔助：利用簡報中的圖表、產業鏈說明輔助教學，幫助學生視覺化理解。

4.議題討論法：探討「科技引發的反韓聲浪」、「供應鏈風險」、「台積電與三星競爭」等時事議題，引導學生批判思考。

5.角色扮演與模擬決策：學生分組扮演政府官員、產業經理人、國際顧問等角色，進行政策模擬辯論。
學習目標
學習目標
1.學生能描述臺灣半導體產業的發展歷史與重要轉捩點。

2.學生能解釋半導體的基本原理與產業鏈結構。

3.學生能分析臺灣與其他國家（如韓國）在半導體領域的競爭關係。

4.學生能思考科技產業如何影響國家經濟、安全與國際地位。

5.學生能運用地理、歷史與經濟知識統整產業發展與區域空間之關係（例如新竹、南科、高雄等聚落）
規劃內容 授課計畫表下載
第一節
單元主題 :
臺灣現代化進程 - 中華民國在臺灣
內容綱要/教學重點 :
1949 年中華民國政府遷臺之後，因領土面積狹小和天然資源匱乏，工業發展不利影響，於是轉向發展「高科技產業」
發展輸出具有國際競爭力的產品，以電子軟體和精密機器以及生物醫學為主，形成了北臺灣IC、中臺灣奈米技術、南臺灣光電技術的高科技產業群。
第二節
單元主題 :
半導體到底是什麼？
內容綱要/教學重點 :
半導體指的是在不同條件下能改變電流通過與否的物質。 利用這種性質製作的電子電路零件便是「半導體元件」，通稱為「半導體」。

功能就像一個開關，在某些條件下能導電；在不同條件下則無法導電。藉由這種特性，能夠在電腦等設備內進行複雜的處理程序。
第三節
單元主題 :
半導體成長期 – 國家介入
內容綱要/教學重點 :
1970年代面臨外交挫折（退出聯合國）和石油危機，經濟需要轉型升級。
1974年孫運璿、李國鼎等關鍵人物推動成立「工業技術研究院（ITRI）」，引進積體電路設計與製造技術，推動產業轉型。
與美國RCA公司合作，引進CMOS製程技術，培養本土技術人才，發展積體電路產業，國家主導技術引進，建立半導體上游技術基礎，進軍國際市場。
第四節
單元主題 :
半導體成長期 - 外資企業主導
內容綱要/教學重點 :
外資導入：美國廠商利用臺灣廉價勞動力建立封裝產業，臺灣本地企業如華泰、萬邦等開始進入市場，並培養半導體人才。

人才培養：交通大學設立半導體實驗室，為後續產業發展打下人才基礎。
教案內容

技浪潮下的歷史—臺灣半導體產業探究

🗂課程類型

專題式教學、跨領域整合（歷史 × 公民 × 地理 × 科技）
 

⏰教學時間

兩節課（每節45分鐘）
 

🎯學習目標

1. 認識臺灣半導體產業的歷史發展脈絡與關鍵人物。

2. 能說出半導體產業鏈的結構與台灣代表企業。

3. 分析臺灣與其他國家（如韓國）的產業競爭優勢與戰略。

4. 培養學生對國際經濟、科技發展與國家競爭力的理解與關注。


📚教學重點

1. 1960~2000：從外資導入 → 國家推動 → 自主技術崛起


2. 產業鏈三層級（設計／製造／封測）

3. 台積電與聯電雙雄的發展比較

4. 台灣與韓國半導體競爭與地緣政治影響
 

🧑‍🏫教學流程

時間 教學活動 教學策略
10 分鐘 啟發引導：「你知道你每天用的手機和台灣半導體有什麼關係嗎？」播放一支半導體產業形象短片（例如台積電官方影片） 問題導向學習、影片導入
15 分鐘 說明歷史脈絡：從1960年代到現代，講解臺灣半導體發展大事記，介紹孫運璿、李國鼎等關鍵人物與事件 講述法＋簡報
20 分鐘 小組活動：畫出「台灣半導體產業鏈結構圖」，並標記代表企業（如聯發科、台積電、日月光等） 合作學習、圖解整理
10 分鐘 問題討論：「為什麼台灣會發展半導體？如果當時沒有工研院，我們會變成什麼樣？」 批判思考、延伸提問
20 分鐘 國際比較：台灣 v.s 韓國半導體發展（晶圓代工 vs 記憶體整合）分析全球競爭地圖 比較分析法、時事延伸
15 分鐘 延伸活動：小組模擬記者會，每組扮演一個國家的產業代表（台灣、韓國、美國、中國），發表對半導體未來的看法 角色扮演、溝通表達


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