臺灣史-學習歷程實作手冊

  • 2020.04.07
  • 作者:授課橘歷史小編
  • 歷史
授課橘歷史小編
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  • 一年級
  • 探究與實作
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    學習歷程
  • 每周 2 節
  • 課程時數 : 6小時
學習領域/科目別 歷史
核心素養
A 自主行動 / A1身心素質與自我精進 A2系統思考與解決問題 A3規劃執行與創新應變
B 溝通互動 / B2科技資訊與媒體素養 B3藝術涵養與美感素養
C 社會參與 / C1道德實踐與公民意識 C3多元文化與國際理解
19項議題融入 人權, 多元文化, 閱讀素養
課程規劃緣由
在新課綱實施之下,學習歷程成為了學生在升學路上除了成績之外最大的一個助力,但是如何產出具有特色的學習歷程,又不會耽誤到過多的授課時間,則成為了師生的難題。
泰宇在109年推出了專屬配套-《學習歷程實作手冊》,針對臺灣史,引導學生透過歷史實作具有個人特色的學習歷程,並附上詳細的操作流程與範例,幫助老師在授課時可以節省相關的時間。
教學方法或策略
臺灣史-《學習歷程實作手冊》含有三個針對臺灣史設計的實作活動,帶領學生透過歷史實作,更加了解各主題的相關歷史,並在最後產出可供升學使用的學習歷程!
學習目標
1.透過實作過程,學習相關的歷史知識。
2.產出學習歷程檔案
規劃內容
第一節
單元主題 :
鄭成功印記
內容綱要/教學重點 :
1.了解鄭成功的生平及在臺活動
2.調查鄭成功在臺留下的印記
3.培養調查與分析資料的能力
教材附件下載
第二節
單元主題 :
設計鄭成功文創商品
內容綱要/教學重點 :
1.運用所學具體設計文創商品
2.相互評價作品並自我省思
教材附件下載
第三節
單元主題 :
漫畫歷史
內容綱要/教學重點 :
1. 培養從漫畫中獲取歷史知識的能力。
2. 培養以漫畫的形式詮釋歷史的能力。
第四節
單元主題 :
漫畫歷史的創作
內容綱要/教學重點 :
1. 強調分工合作,發揮各自特長,培養團隊合作的精神
2. 相互評價作品並自我省思
第五節
單元主題 :
關鍵報告-首席軍事外交記者體驗記
內容綱要/教學重點 :
1. 培養統整資料、釐清事件經過的能力。
2. 培養撰寫內容完整、正確報導的能力。
第六節
單元主題 :
軍事外交記者由我當
內容綱要/教學重點 :
1. 了解歷史可由不同角度詮釋,學習相互包容。
2. 相互評價作品並自我省思
教案內容
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章首大意

簡述該實作的相關歷史背景,並說明實作的目的與成果

實作能力培養與蒐集資料

指引學生進行歷史實作的操作,並提供詳細的「範例」與「提示」,提升老師在教學時的便利性。

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素養問題

插入適量的素養問題,幫助學生在操作活動時,學習並思考相關的歷史知識。

文創設計與學習歷程產出

以臺南市文化局為例,請以鄭成功為主題,運用所學知識,設計一項文創商品。

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活動評分表

因應108課綱強調學生自省與欣賞他人作品的能力,泰宇為您設計自評、互評表,培養學生「帶得走的能力」。
 

欲知詳情,請洽泰宇業務專員!
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