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社會領域 第三冊Ch 2-3 民主的形成與挑戰 86 0 獨裁政體是指由一個人或少數人集團，擁有絕對政治權力而不受憲政與法律限制的政體。一次大戰後，世界各地獨裁政權相繼出現。
社會領域 第三冊Ch1-2 基督教世界的形成 61 0 資料一：猶太人原居於美索不達米亞平原的西北部，耶和華吩咐猶太人的祖先亞伯拉罕離開他的居住地，前往祂指示的地方；並向亞伯拉罕「應許」賜迦南一帶土地予他的後人。《舊約聖經．創世記》中記載：「耶和華向亞伯拉罕顯現，說道『我要把這土地賜給你的後裔。』亞伯拉罕就在那裡為向他顯現的耶和華築了一座壇。」
社會領域 第二冊Ch 2-1 民間組織的型態 55 0 資料一：長安與洛陽基本上是政治性的都會，商業限制於都會中某個角落。此時商業繁榮，商人的同業組織也漸漸發達起來
社會領域 第二冊Ch 1-1 從封建到帝國 51 0 設立內朝，利用內朝與外朝對峙，並分奪外朝權力，這是漢代某一位皇帝削弱相權的一種重要權術。他常常從民間拔擢地位低微的儒學之士作為侍從，常常同他們商量朝中大事，徵詢他們的意見。他們來自民間，熟悉民情，對社會的弊端也比較瞭解；同時，他們學識淵博，思想開明，積極進取，支援皇帝加強中央集權的改革。
社會領域 第一冊Ch 2-1 番薯落地爛，枝葉代代湠 39 0 (1) 圖（一）為荷蘭時代至晚清臺灣人口統計圖，請問哪一個時段的人口數是下降的？
社會領域 第一冊Ch 1-2 原住民族的處境與當代復興運動 38 0 史料記載：「職道核查檔案，六年間合眾國羅妹商船遭風被琅橋生番戕害一案，前臺灣鎮劉明燈、前臺灣道吳大廷，曾有『琅橋不隸版圖、為王化所不及』之奏。前憲臺吳、撫憲李亦即據以入告，劉前鎮、吳前道等並以此言照會合眾國領事李仙得及該國水師總兵官費來日。原文兩件，抄呈察閱。現李仙得為日本主謀，彼如藉前說以為執憑，恐反添枝節。」
自然科學領域 Ch2-2 載流導線在磁場中所受的力2 47 0 如圖所示是一個常用的耳機，它內部有一個小線圈緊貼著一片塑膠薄膜，在薄膜下面有一塊很小的磁鐵，磁鐵的磁場對通電線圈產生作用力，使線圈運動，導致覆蓋其上的薄膜發生振動，進而產生聲波。請問下列敘述，哪些正確？
自然科學領域 Ch2-2 載流導線在磁場中所受的力 38 0 如圖所示是動圈式麥克風的內部結構示意圖，當聲波傳至振膜，振膜便振動起來，與振膜相連的音圈也振動起來，由於音圈處在磁場中，音圈內就產生了「隨聲音變化」的電流信號。為了減少電流信號沿導線傳輸過程中的電能損失，麥克風內接有變壓器。麥克風輸出的電流信號經擴音機放大後能推動喇叭發出聲音。請問下列敘述，何者正確？
自然科學領域 Ch3-5 變壓器與電磁感應的應用 40 0 電磁爐是現代廚房革命的產物，它無需明火或傳導式加熱而讓熱直接在鍋底產生，因此熱效率得到了極大的提高，故電磁爐是一種高效節能廚具，完全區別於傳統所有的有火或無火傳導加熱廚具。如圖所示是描述電磁爐工作原理的示意圖，請問下列敘述，何者正確？
自然科學領域 Ch1-3靜力平衡 41 0 如圖所示,質量不計,長度不變的晾衣繩兩端分別固定在鉛直晾衣杆 M、N 上的a、b兩點,懸掛衣服的衣架鉤是光滑的,掛於繩上處於靜止狀態。如 果每次只改變一個條件,當衣架靜止時,則下列哪些選項的敘述是正確 的?
自然科學領域 Ch2-3 質點系統的總動量守恆 26 0 如圖所示,在平靜的水面上有A、B兩艘小船,A船的左側是 岸,在B船上站著一個人,人與B船的總質量是A 船的10 倍。兩船開始時都處於靜止狀態,B船上的人把A船以相對於
自然科學領域 Ch1-2 摩擦力 27 0 機場為了方便乘客長距離搬運行李，安裝了一種水平移動電梯，如圖所示，某乘客站在電梯之上，隨電梯一起等速運動，下列敘述，何者正確？

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在籌備108新課綱教材的過程中，許多一線教學現場的老師期許我們能呼應創新教學的夢想，提供教師多樣性的教案素材，為過往的教學模式創造出新想法，這股由課綱引領的「自、動、好」新潮流，讓團隊認真的思索如何實現老師的願望，於是『授課橘』的概念應運而生，我們自許能成為『高中職教案』的集散地中心，為全國教師提供一個切磋互動的園地，也讓更多優良教案可以在教學現場上迅速的被傳達與使用 ，現在就讓我們一同腦力激盪吧！

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